![\"\"](\"https:\/\/www.woydt.be\/blog\/wp-content\/uploads\/2007\/10\/14-Hendra-Hehe-tv-eye-tv-girl-2011-indieguerillas-com.jpg\")
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“In westlichen Gesellschaften … wurden seit Ende des 19. Jahrhunderts st\u00e4ndig ‘Erziehungskrisen’ beschworen, die also entweder immer da sein m\u00fcssten oder auf geheimnisvolle Weise nie eintreten. Im ersten Fall w\u00e4re die Erziehung<\/a> gleichbedeutend mit der eigenen Krise, was absurd ist; im zweiten Fall w\u00e4re Krise nur ein st\u00e4ndiges Gerede, das allein die Medien<\/a> besch\u00e4ftigt. Tats\u00e4chlich aber reagieren Erziehungsinstitutionen<\/a> … auf Krisen immer positiv, also nie achselzuckend oder gleichg\u00fcltig. Krisen sind dazu da, \u00fcberwunden zu werden, und Katastrophen d\u00fcrfen nie wirklich die p\u00e4dagogische Existenz bedrohen, so dass immer gen\u00fcgend Gewissheit vorhanden ist, die Umkehr zu erreichen und einen neuen Weg einschlagen zu k\u00f6nnen. …<\/p>\n Alle diese ‘Krisen’ sind mit starken Medieninszenierungen und sehr schwachen Normalit\u00e4tsannahmen verbunden gewesen, die vor allem ein Thema kannten, angesichts der Situation die rasche Wendung zum Besseren oder eine neue Erziehung, die die alte abl\u00f6sen sollte. Die Deutung der Krisen wird weitgehend kritiklos \u00fcbernommen, es werden keine methodologischen oder erkenntnistheoretischen Fragen gestellt, der Fokus auch der wissenschaftlichen Diskussion richtet sich auf Verbesserung der Praxis, deren Defizite festzustehen scheinen. Daher ist der Ausgang der Krise immer ein praktischer:<\/p>\n ‘Bildungskrisen’ sind interessierte Konstrukte, sie werden erfunden, um Politik in Gang zu bringen. …<\/p>\n Bildungskrisen sind spezielle Konstruktionen von ziemlicher Prognoseschw\u00e4che. Es sind … p\u00e4dagogische Aufrufe, die eine bestimmte Situation reflektieren und zumeist stark Zeitgeist<\/a> gebunden argumentieren. Es sind umgekehrte Kassandra-Rufe, n\u00e4mlich Warnungen, die geh\u00f6rt werden, obwohl oder weil sie nur Weissagungen sind. …<\/p>\n Alle meine Stichworte … stammen aus Expertendiskussionen, die scheinbar selbstlos auf schwere Krisensymptome reagieren, unmittelbar Abhilfe schaffen wollen und nat\u00fcrlich Interesse habe, dass die Krise m\u00f6glichst lange dauert oder nach ihrer Bew\u00e4ltigung m\u00f6glichst schnell eine neue Krise erfunden wird.”<\/p>\n aus: J\u00fcrgen Oelkers: “P\u00e4dagogik der Gegenwart”, Vorlesung im WS 2002\/2003, 20.10.2002, im Volltext im Internet<\/a>, S.3, 25, 27\/28, 53\/54, etwas umgestellt.<\/p>\n\n
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